山东深化青少年铸牢中华民族共同体意识“筑基”工程

日期：2023-09-18 来源：山东省民宗委字号：[ 大中小 ]

近年来，山东省深入学习贯彻中央民族工作会议精神，在枣庄市试点推进全学段铸牢中华民族共同体意识教育，通过实施“三全”工作模式，深化青少年铸牢中华民族共同体意识“筑基”工程，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。

一、“全学段”纵向衔接，拓展育人广度

聚焦立德树人根本任务，构建先导性、一体化、多要素全学段教学体系。一是统一思想。召开民族工作联席会议，举办集中启动仪式，安排部署学校铸牢中华民族共同体意识教育工作，将“筑基”工程覆盖到全市所有学校、所有学段。分学段分别召开工作推进会，细化目标任务，解决突出问题，确保“筑基”工程深入推进。二是统一行动。按照“市级统筹、区设重点、校有特色”的思路，部门、学校协作联动、分步推进，形成共同参与的工作格局。在市级层面设立“筑基”工程工作专班；在区（市）设立“筑基”工程办公室（教研室），进行政策指导和资金安排，提供多方支持的保障条件；在各级各类学校建设书屋、布设展厅、创作节目，打造各具特色的教育矩阵。三是统一标准。将“筑基”工程细化为三个方面10项内容28条标准，实施情况纳入学校绩效考核；将课程开发、课目设计、课堂讲授等主题教学开展情况纳入教师教学评比；将知识掌握、情感认同、行动自觉等教育效果反馈情况纳入学生学业评价，统一标准推进各项工作落实落地。

二、“全学科”横向贯通，提升育人深度

围绕教师、学生、教学内容三要素，切实增强各学科教学的感染力、吸引力、实效性。一是发挥教师主导作用。加强理论引导，利用专题培训和骨干研修等时机分期开展辅导宣讲，提高教师理论素养。注重实践体悟，借助教育基地和示范单位等平台分批开展调研观摩，拓宽教师视角眼界。推动校际共建，采取研讨交流和集体备课等方式分科开展互鉴互学，增强教师授课能力。二是突出学生主体地位。将民族团结故事、风俗服饰、传统体育融入社会、活动、音乐等学科，通过亲身体验、协作参与，形成“多元一体”的概念。将中华文明、红色文化、模范事迹融入语文、道法、科学等学科，通过了解常识、掌握知识，厚植“五个认同”的根基。将重要思想、政策法规、理论研究融入政治、历史、外语等学科，通过感知领悟、思考拓展，培树“四个与共”的理念。三是利用课堂主渠道阵地。开展“筑基”工程精品课评选，评出涵盖18门学科的精品课53课，充实主题教育新课库。组织教师说课、研课，推出一批可学可鉴的公开课集中展讲，提供教学示范新样板。加强宣传报道，促进铸牢中华民族共同体意识教育与学科教学有机融入、深度融合，推动课程开发新突破。

三、“全领域”协同联动，增强育人力度

发挥“三位一体”协同育人机制作用，持续推动家庭主动尽责、学校积极主导、社会有效支持。一是多方联动。通过家长会、家委会等家校交流形式，在运用家校共育模式上吸纳校外辅导员。组织结对帮扶、志愿服务等基层社区活动，在互嵌融居的各族家庭间架起团结连心桥。评选“和美家庭”“美丽庭院”等先进模范典型，在倡导文明新风尚中树立示范排头兵。二是多元育人。举办“榴花同梦”系列联谊活动，以创设生活化场景的方式，推动各族青少年深度交往交流交融。开展“诵典习礼”系列研学活动，以沉浸式教育体验的方式，增强各族青少年对中华文化的认同。组织“童心向党”系列团队活动，以参与庄严仪式的方式，引导各族青少年勇担中华民族伟大复兴的光荣使命。三是多点发力。统筹优化宣教资源，分层打造21处教育基地，构筑覆盖全域的“1+2+X”实践阵地。构建“BRT干线+特色支线”民族团结号公交线路网，布设主题公园、微景观等视觉工程，拓展有限视域的“固定+流动”实践载体。发布“道中华·鲁南行”品牌，举办文创书画展览和故事创意讲演，丰富跨越领域的“10+N”实践活动，让中华民族共同体意识深入人心、家喻户晓。