河南四个强化开创铸牢中华民族共同体意识教育新局面

日期:2025-01-16  来源:河南省民宗委   字号:[ ]

河南省深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,认真贯彻落实中央民族工作会议精神,把铸牢中华民族共同体意识教育融入全省各级各类学校办学治校各领域、贯穿教书育人全过程,成效突出、影响深远,广大青少年学生的中华文明、中华民族共同体意识愈发强烈,民族团结、服务强国建设的热情积极高涨,担当和作为更加突出,展现出青年学生新的斗志、新的风格和新的形象。

一、强化政治引领,扛稳主体责任

坚持把习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想纳入各级各类学校理论学习中心组必学内容,通过“第一议题”等形式定期研究新情况、解决新问题,以高度的政治责任感做好民族工作。印发全面贯彻落实教育部等十一部门《关于加强学校铸牢中华民族共同体意识教育的指导意见》实施方案,逐条分解制定落实措施,指导高校成立民族工作领导小组,形成三级组织(党委、院系党组织、基层党支部)上下联动、三级书记(党委书记、院系党组织书记、基层党支部书记)齐抓共管民族工作模式,构建党建引领、多方联动、协同发力的育人工作机制。细化民族团结进步示范校创建指标体系,评选命名民族团结进步示范学校210所,以争创示范校为目标引领促进铸牢中华民族共同体意识工作走深走实。

二、强化宣传教育,营造浓厚氛围

牢固树立“三全育人”理念,把铸牢中华民族共同体意识教育的工作重心下移,采用多种教育方式交叉融合,将“爱我中华”的种子播散在师生心田。指导各地各学校开展党政负责同志专题培训,邀请全省民族领域专家学者开展专题讲座,为新入职教师和新生发放学习资料近500万册。开展民族团结进步主题演讲、朗诵等教育活动,连续6年举办“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”演讲比赛,举办铸牢中华民族共同体意识主题征文比赛,弘扬民族团结进步主旋律。充分运用“互联网+”开展宣传教育,举办网络知识答题、理论文章大家学等活动,持续提升网络正向宣传效能,形成民族团结进步人人知晓、人人重视、人人参与的良好效果。

三、强化教学改革,夯实课堂阵地

一是坚持思想政治教育主阵地。中小学及高校利用《中华民族大家庭》《中华民族大团结》《中华民族共同体概论》三本教材开展民族团结和铸牢中华民族共同体意识教育。利用党支部“三会一课”、教职工政治学习、学生班团会等开展主题教育活动,把铸牢中华民族共同体意识教育作为党员干部教育、教师培训、学生德育的重要内容。二是畅通课堂教学主渠道。将铸牢中华民族共同体意识教育融入各学段、各学科和课堂。幼儿教育阶段,引导幼儿感知爱家乡、爱中华民族、爱祖国的情感;小学阶段通过生动具体、直观形象的方式教育引导学生感知各民族共同创造的中华文明;初中阶段通过系统学习中华民族历史,形成强烈的中华民族自豪感;高中阶段引导学生始终把中华民族利益放在首位,自觉维护国家主权、领土完整,坚决抵制破坏民族团结、分裂国家的行为。各学段从不同侧重点有效推动铸牢中华民族共同体意识与教育教学紧密结合、相互融合。三是发挥基地研究主引擎。河南大学获批国家民委中华民族共同体研究基地,郑州大学等4所高校(郑州大学、河南大学、信阳师范大学、郑州航空工业管理学院)获批省级研究基地。基地围绕理论内涵、现实问题、重大原则、机遇挑战、实践路径等方面开展了系统研究。近年来,基地成果获批民族团结相关国家社科项目10余项、省部级项目20余项,出版专著20余部、发表中文核心期刊文章近百篇,获批民族学一级学科硕士点,民族历史学成为新一批省级重点交叉学科,炎黄学研究成果丰硕、甲骨文活化利用成效显著。

四、强化实践育人,丰富载体活动

遵循学生成长规律,开展主题鲜明、形式多样的教育实践活动,促进学校各民族师生团结进步。组织师生参观铸牢中华民族共同体意识教育基地、爱国主义教育基地,在高校建成铸牢中华民族共同体意识教育线上线下主题展馆,努力实现铸牢中华民族共同体意识向家庭、社会延伸。注重在校园文化建设中浸润铸牢教育,鼓励师生以实物制作、图片、文字等形式展示教育成果,在校园环境建设中建设象征民族团结的石榴籽园、搭建民族团结雕塑作品、打造教育园地。注重在学校教育管理全过程中贯彻铸牢教育,将铸牢中华民族共同体意识纳入党建、意识形态、思想政治、教育教学、服务育人等重要工作,建立学校党、政、工、团、少先队等齐抓共管的机制。通过观摩会、研讨会,选树示范班(团、队),评选先进典型,推广优异做法,打造各具特色的铸牢中华民族共同体意识教育思路篇、教材篇、课程篇、活动篇、文化篇、校外篇。