全国模范教师、中南民族大学张瑞敏教授:把教学放在心尖上

日期:2019/12/10   来源:中南民族大学    字号:[ ]

上课结束后,张瑞敏教授匆匆赶回办公室接受采访。今年,中南民族大学马克思主义学院张瑞敏教授获得“全国模范教师”称号,校内外媒体闻讯都希望采访她,结果都被一一婉拒,在她的眼里,教学、科研都是分内之事。多次坚持后,张瑞敏接受了采访。

走进张瑞敏的办公室,整洁的办公桌、排列有序的书架、黑色的沙发……简单的陈设朴素却温暖,就像她带给人的印象:热情、温柔、一丝不苟。

把学术文章“写”在中国大地上

张瑞敏并不是马克思主义理论学科科班出身,历史学硕士研究生毕业后,她顺理成章地成为了高校历史系的一名教师,担任中华人民共和国史课的讲授工作。1991年,张瑞敏调到中南民族大学,成为教思想政治理论课的专职教师,开始了她马克思主义理论学科的教学与科研之路。

“我当时很忐忑,毕竟没有经过系统的专业学习,怎么办?那就边教边学。”怎么样把课上好,是张瑞敏每天在考虑的问题。在她的眼里,高校教学需要科研作为支撑。从课堂中发现课题,以研究支撑教学,是张瑞敏学习的路子。

当时,她正在教授《马克思主义政治经济学》,课堂中,讲到经济体制的选择与社会性质之间的关系时,她产生很多疑问,一边教学一边思考、研究。很多个夜里,张瑞敏都在查找资料,分析文献。“其实,这个问题可以一带而过,但做老师的不严谨,怎么教学生?”前前后后用了一年的时间,张瑞敏得出自己的观点,她高兴极了。第一次在《中南民族大学学报》上发表学术文章《公有制与社会主义关系浅论》,还被《中国人民大学复印报刊资》转载。

多年来,张瑞敏一直坚持教学科研“两条腿走路”,她认为做科研就要深入基层,去听听老百姓最真实的声音。2001年,张瑞敏借着在湖北省恩施州开会的契机,来到恩施龙凤坝镇,走访了5家贫困户。贫困人家的生活现状深深触动着她,“走进贫困户的屋子,看着躺在小屋子里的病人,里面的气味都让我觉得他们的生活充满压抑,我没有办法拒绝他们的渴望获得帮助的眼神,虽然我能做的很少。”因此她经常深入基层,开始关注扶贫、脱贫事业。

2012年,反贫困调查研究正式列入张瑞敏的日程。此后8年她不间断地利用假期和业余时间带着青年教师、研究生到恩施、湘西以及偏远少数民族地区做调研。有时候,她为了听到老百姓最真实的声音,带领团队随机独自前往贫困区,去了解情况。每一次调研结束,张瑞敏会认真完成调查报告,并送往湖北省扶贫办,“扶贫办的同志们看到我的调研报告,非常高兴,这样一手的资料给他们的扶贫工作也提供了很大的帮助。”

年复一年的积累,张瑞敏出版专著《中国共产党反贫困实践研究(1978——2018)》,作为国家社科基金项目《新中国成立以来中国共产党反贫困实践研究》最终成果的一部分,“我为自己庆幸,自己的学术生命与时代可以同行,但我更为深陷贫困的黎民百姓高兴,脱贫的日子就要来了。”

她的反贫困问题研究2次获得国家社科基金项目支持,3次获得省部级科研项目支持,相关调研报告得到恩施州政府的重视与采纳,得到湖北省扶贫办、国家民委领导的肯定,获得国家民委调研奖。

“上课是天大的事儿”

张瑞敏老师的科学研究,始于对教学的重视。对于她来说,“上课是天大的事儿。”从教31年来,只要下午有课从不睡午觉,已经成为张瑞敏老师的习惯。用她的话说,“想着课堂的事儿,想睡也睡不着。”下午的课,中午就得进入状态,总是想着再完善一下课件、再想想课上的内容,直到下课的那一刻,心里才放松片刻。

“备课”对于她来说是一件具有仪式感的事情,上了30多年的课,许多教学内容她早就倒背如流。但是思想政治理论课内容更新快、变化大,作为老师必须终身学习。她认为,将课程内容与当下时政热点结合在一起,对于学生们学习更有帮助。“课前十分钟热点问题分享和评析”是张瑞敏老师课堂上的“开胃菜”,也广受学生们欢迎。就在采访当天下午的课堂上,张老师还与同学们对“党的十九届四中全会”精神作了分享、讨论。

“政治理论课的课堂上,同学们来自不同的专业,时事热点分享中体现出博采众长的特点,‘双十一’话题讨论时,学经济的同学会有非常独到的见解,而谈到‘依法治国’这一话题时,法学院的一位女同学从专业的角度提出了如何落地的想法……”张瑞敏老师提到自己的课堂时津津乐道。

“不瞒你说,我经常做‘噩梦’,要么是上课堵车迟到了、要么是PPT打不开了,急的我满头大汗。”张瑞敏老师笑着告诉记者,教学是她心尖上的事情。

“我有时间的时候经常去听其他老师的课,也和学生们一样把好的内容拍下来,记笔记,下课向‘老师’学习。”张瑞敏老师说,作为老教师,固然有很多教学经验,但在像“蓝墨云”APP等一些新式教学工具的使用上、在课程形式的开发上却不如年轻教师,做老师就得“活到老学到老”。

课堂是张瑞敏老师的“阵地”,“站稳课堂”是她始终的任务。除了不断学习提升自己,张瑞敏老师在行动上也是身体力行。她的腿患有风湿病,秋冬季节很难长时间站立,学生们帮她准备了椅子,让她坐着讲课,学生们说,她从来没用过。

2012年,在张瑞敏老师担任马克思主义学院教学副院长期间,为了培养学生的实践意识与能力,让教学与社会实践相结合向常态化发展,她带头在学院组织了“导航杯”实践教育活动节,鼓励学生们参与社会实践。活动节举办以来,精心设计活动话题,聚焦国情、社情和校情,相继在各项赛事中设置了“中国梦”“深化改革”“法治中国”“绿色发展理念”“供给侧改革”等话题。每届都有7000余名学生参与其中。如今“导航杯”实践教育活动节已经举办了8届,已经成为中南民族大学的思想政治教育活动的闪亮名片。

做培养各族青年的“园丁”

张瑞敏老师谈到自己的学生时,她非常激动,似乎有说不完的故事。她笑着,眼里饱含泪水的说:“我非常爱我的学生,每次送毕业生,都像是母亲送离家远行的孩子。”

“有女儿的感觉真好。”张瑞敏老师在录制公开课视频的时候,叫了几个学生来帮她化化妆,化到一半,张瑞敏老师情不自禁地拉着学生的手说。

张瑞敏老师的研究生们有很多都是少数民族学生,回族学生马晓岸是2012级的研究生,虽然毕业多年,仍和张老师时常联系,读书的时候,马晓岸“牵头”组织的“晓岸”志愿服务队长期致力于民族贫困地区捐资助学,助残等公益活动,在张瑞敏老师的帮助和支持下,马晓岸获得了湖北省优秀青年志愿者、全国十佳支教老师、中国大学生年度人物提名奖等多个荣誉。

地丽娜孜·阿里木江是个维吾尔族女生,张瑞敏老师不仅是她学习上的导师,更是生活中“妈妈”。地丽娜孜毕业时,恰逢武汉大学招聘少数民族专职辅导员,可“985”“211”毕业生的门槛让她望而止步,地丽娜孜和老师张瑞敏老师诉说了自己的烦恼,张老师告诉娜孜:“你在我的眼里非常优秀,你应该去试一试,相信自己,你一定可以!”娜孜带着老师的鼓励一路过关,在最后的与“211”毕业生的竞争中胜出。现在,娜孜是武汉大学的一名少数民族专职辅导员,工作上她尽职尽责,对学生充满关爱,她说张老师是她最好的榜样。

来自鄂温克族的立鸣提起自己的导师张瑞敏,满是感激和自豪,她说老师总要求我们抓紧时间学习,她对我们的培养很用心,诲而不倦。“那天,我把重新修改的论文交给老师,老师马上开始修改提意见,她当时感冒很严重啊,就算是出差在外,也会挤出时间给我们修改论文。”立鸣说。

中南民族大学的学生们说,每年学生选课期间,想要上张瑞敏老师的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程,得“手疾眼快”,那是“拼手速”的时候。“从教31年,我也拿过很多荣誉,但是都比不上下课时学生跑过来告诉我:‘老师,我好喜欢你和你的课。’”张瑞敏老师满脸幸福的说。